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Posté le 11/01/2019 - 2024 lectures 
Co-enseignement et difficulté scolaire dans le premier degré : penser le lien d'un point de vue didactique
Sandrine Prevel, Laure Himy, Karine Duval, Karine Duval & Pablo Buznic (abs.) 12/12/2018 -
Posté le 10/01/2019 - 2246 lectures 
Élèves allophones et inclusion : négocier le passage en classe ordinaire
Magali Jeannin 12/12/2018 -
Posté le 10/01/2019 - 2016 lectures 
Travailler sur les procédures pour expliciter le comment : des exemples de pratiques en lecture au service de la réussite des élèves de cycle 2 en REP +
Sandra Besnier , David Denis 12/12/2018 -
Posté le 09/01/2019 - 1760 lectures 
Accompagner les enseignants d’un collège d’éducation prioritaire renforcée (REP+) dans l’analyse réflexive d’une innovation : l’évaluation sans notes
Eric Saillot 12/12/2018 -
Posté le 03/03/2014 - 5448 lectures 
Partager les responsabilités de l'éducation des enfants et des jeunes
Julie Delalande 02/12/2014 -
Posté le 12/06/2013 - 7970 lectures 
Apprendre à lire la sexuation dans et par l'école : le travail des enseignantes féministes
Sophie Devineau 07/06/2013 -
Posté le 12/06/2013 - 7577 lectures 
Enseigner l’histoire des femmes, une exigence citoyenne
Nicole Lucas 07/06/2013 -
Posté le 03/01/2013 - 7370 lectures 
Entre écoles et familles : la confrontation des modèles d'enfance
Julie Delalande 19/12/2012 -
Posté le 14/12/2011 - 8336 lectures 
Le sens du temps libre dans l'emploi du temps de jeunes collégiens
Julie Delalande, Sylvie Jouenne 07/12/2011 -
Posté le 14/12/2011 - 7229 lectures 
Se vêtir au collège : les violences insidieuses de la conformité
Nathalie Dupont, Caroline Girard 16/12/2013