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Posté le 11/01/2019 - 2222 lectures
Co-enseignement et difficulté scolaire dans le premier degré : penser le lien d'un point de vue didactique
Sandrine Prevel, Laure Himy, Karine Duval, Karine Duval & Pablo Buznic (abs.)
12/12/2018

Posté le 10/01/2019 - 2514 lectures
Élèves allophones et inclusion : négocier le passage en classe ordinaire
Magali Jeannin
12/12/2018

Posté le 10/01/2019 - 2249 lectures
Travailler sur les procédures pour expliciter le comment : des exemples de pratiques en lecture au service de la réussite des élèves de cycle 2 en REP +
Sandra Besnier , David Denis
12/12/2018

Posté le 09/01/2019 - 1957 lectures
Accompagner les enseignants d’un collège d’éducation prioritaire renforcée (REP+) dans l’analyse réflexive d’une innovation : l’évaluation sans notes
Eric Saillot
12/12/2018

Posté le 03/03/2014 - 5644 lectures
Partager les responsabilités de l'éducation des enfants et des jeunes
Julie Delalande
02/12/2014
Posté le 12/06/2013 - 8103 lectures
Apprendre à lire la sexuation dans et par l'école : le travail des enseignantes féministes
Sophie Devineau
07/06/2013
Posté le 12/06/2013 - 7774 lectures
Enseigner l’histoire des femmes, une exigence citoyenne
Nicole Lucas
07/06/2013
Posté le 03/01/2013 - 7620 lectures
Entre écoles et familles : la confrontation des modèles d'enfance
Julie Delalande
19/12/2012
Posté le 14/12/2011 - 8523 lectures
Le sens du temps libre dans l'emploi du temps de jeunes collégiens
Julie Delalande, Sylvie Jouenne
07/12/2011
Posté le 14/12/2011 - 7350 lectures
Se vêtir au collège : les violences insidieuses de la conformité
Nathalie Dupont, Caroline Girard
16/12/2013

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