Recherche

L'équipe du centre associé régional au Céreq à Caen est intégrée à l'UMR ESO (Espaces et sociétés) et rassemble une dizaine de chercheurs, enseignants chercheurs et chargés d'études. L'équipe développe des recherches sur les parcours dans le système éducatif et le marché du travail, et plus particulièrement sur les formes et les déterminants des cursus de formation et des trajectoires d'insertion des jeunes. D'autres recherches concernent la sociologie de l'éducation et en particulier les facteurs de décrochage scolaire, la sociologie de la famille, la mobilité sociale, la sociologie des professions. La dimension géographique des phénomènes de scolarisation et d'éducation et d'insertion des jeunes constitue une spécificité de ces recherches.

http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cereq-bn

Mots clés :

Relations formation-emploi-travail, suivi de panel, décrochage scolaire, insertion des jeunes, orientation, mobilités, analyse longitudinale, évaluation, expertise, parcours.  

L'activité du centre associé Céreq s'articule autour de :

  • L'évaluation de projets expérimentaux pour le Fonds d'Expérimentations pour la Jeunesse. En savoir plus.
  • Travaux pour le Ministère de l'Éducation Nationale en matière de choix d'orientation et de parcours des jeunes. En savoir plus

Elle se développe dans des contextes locaux et régionaux de la formation et de l'insertion des jeunes allant du canton à l'Europe :

  • Participation au réseau européen RLMM (Regional Labour Market Monitoring) au sujet du pilotage régional des marchés du travail et au réseau TiY (Transition in Youth) au sujet de toutes les formes de transitions de l'école à l'emploi. En savoir plus
  • Études et recherche En savoir plus

Approches méthodologiques :

  • Investissements de méthodes sur l'analyse des données longitudinales et des parcours. En savoir plus

Quelques publications significatives :

  • CARO Patrice et ROUAULT Rémy (2010), Atlas des fractures scolaires en France. Ed Autrement, 80p.
  • GRELET Yvette (2011), «Entre études et travail, une frontière floue », in « Les catégories sociales et leurs frontières », Degenne A., Marry C. et Moulin S. (dir). Presses de l'Université de Laval, Introduction au chapitre I, p. 29-35.
  • GRELET Yvette, HILLAU Bernard (2010), « Standard Data on a Plurality of Dimensions and Geographical Levels Improve the Territorial Intelligence of Youth Unemployment », in Regional Monitoring Approaches for the Reduction and the Prevention of Youth Unemployment in Europe, Rainer Hampp Verlag (Pub.), p. 69-74.
  • BOUDESSEUL Gérard, GRELET Yvette (2010), «Choix des diplômes et projets de métiers selon l'environnement social local », in Les Sciences de l'Éducation - Pour l'Ere nouvelle, vol 43, n°2. P 75-106.
  • GRELET Yvette, PLANQUOIS caroline, VIVENT Céline (2010), « Des aspirations éducatives plus modestes », in Territoires ruraux et pauvreté en Basse-Normandie. Publication Préfecture de Région Basse-Normandie - INSEE direction régionale, p34-35. Juillet.
  • COINAUD Cyril et VIVENT Céline (2010), "Les orientations scolaires, entre tâtonnement et réappropriation", Formation Emploi n° 109, Janvier-Mars 2010, p. 71-84.
  • GRELET Yvette, HILLAU Bernard, VIVENT Céline (2009), «A comparison of French Web based information systems in use for labour market monitoring at regional and local level», in Information systems for Regional Labour Markets, Rainer Hampp Verlag (Pub.), p. 40-47.
  • ZDROJEWSKI Simone, GRELET Yvette, VALLET Louis-André (2008), «Increasing vulnerability at Labour Force entry in France», in Young Workers, Globalization and the Labor Market - Comparing Early Working Life in Eleven Countries. Blossfeld, Buchholz, Bukodi, Kurz (eds), Edward Elgar (Pub.), p. 103-128.
  • GRELET Yvette, HILLAU Bernard (2008), «Youth Transition from School to Work in France, National and regional Aspects», in Target Group Monitoring in European Regions. Empirical Findings and Conceptual Approaches. Larsen, Mathejczyk, Kipper, Schmid (Eds). Rainer Hampp Verlag (Pub.), p. 130-135.
  • BOUDESSEUL G. (dir.), (2010), «Les déterminants des choix des diplômes. Une perspective internationale», n° spécial, Les Sciences de l'Education - Pour l'ère nouvelle, Revue internationale, vol 43, n°2.
  • BEAUPÈRE N. (Dir.), BOUDESSEUL G. (dir.), (2009), Sortir sans diplôme de l'Université, La Documentation Française, Paris.
  • BOUDESSEUL G. (dir.), BEAUPERE N., CHALUMEAU L., COLLET X., DOS SANTOS S., GRUNFELD M., MACAIRE S., RAOUL L., (2009), Comprendre les sorties sans diplômes de l'université. Retour sur les parcours d'étudiants décrocheurs, Observatoire National de la Vie Étudiante, Paris.
  • BEAUPÈRE N., BOUDESSEUL Gérard, (2010), "Leaving the University whithout any Diploma. Four Patterns of Early School Leavers in Higher Education", Training and Employment, n°86, May-June. pp. 1-4.
  • BOUDESSEUL Gérard, (2010), « La segmentation par l'orientation? Comment l'orientation préfigure les inégalités d'emploi », Formation Emploi - Revue Française de Sciences Sociales, n°109, pp. 53-70.
  • BOUDESSEUL Gérard, (2010) «Plans, projets, attentes et aspirations: vers une comparaison internationale des choix de diplômes», Les Sciences de l'Éducation - Pour l'ère nouvelle, Revue internationale, vol 43, n°2, pp. 7-22.