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Nicolas MARGAS
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 nicolas.margas@unicaen.fr

Maître de conférences

Membre de l'équipe CESAMS (groupe de recherches (APS2))

  Cursus/ diplômes

  • Qualifié aux fonctions de maître de conférences en 74ème (STAPS) et 70ème (Sciences de l'éducation) sections du CNU
  • Doctorat en STAPS (Université de Caen, 2005)
  • Agrégation externe d'Education Physique et Sportive (1999)
  • CAPEPS externe (1997)
  • Cursus en STAPS (Université de Rouen)

Groupe de recherche : Interactions, organisations, décisions

Thématique de recherche : Influences des interactions individuelles et collectives sur la construction identitaire et les comportements en contextes éducatif et/ou sportif.

D'un point de vue fondamental, ces influences visent à être modélisées dans une analyse sociale hiérarchique prenant en compte les niveaux personnels, interpersonnels et collectifs ainsi que leurs relations. Les modèles théoriques utilisés, articulés et questionnés sont relatifs au concept de soi, à l'identité collective, à l'auto-catégorisation, aux comparaisons sociales et aux stéréotypes.

D'un point de vue appliqué, l'étude de ces mécanismes vise à mieux comprendre et éventuellement améliorer les modes d'intervention et de structure en contextes éducatif et/ ou sportif (groupes de niveaux, section sportive, centre de haut niveau, SEGPA, mixité...) au regard de leurs influences sur l'identité et le comportement (stratégies identitaires cognitives et comportementales, performance, motivation, jugements...).

 

Mots clés : concept de soi, comparaison sociale, identification sociale, big-fish-little-pond-effect, stratégies identitaires, jugements sociaux, contextes éducatifs et/ou sportifs

 

Publications :

Publications dans des revues indexées

  • Margas, N., & Fontayne, P. (en cours). Effects of homogeneous ability grouping on pupils' physical self-evaluation. European Review of Applied Psychology.
  • Dosseville, F., Watel, T., Laborde, S., & Margas, N. (soumis). Effects of prior actions on decision-making in judo refereeing: The case of matte decision.  Journal of Sport and Exercise Psychology.
  • Laborde, S., Dosseville, F., Leconte, P., & Margas, N. (soumis). Interaction between hand preference and eye dominance on archery accuracy. Perceptual and motor Skills.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (en révision). Le Soi physique : contribution à l'analyse des problèmes terminologiques et des instruments de mesure. L'Année Psychologique.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2006). Influence of classmates' ability level on physical self-evaluations. Psychology of Sport and Exercise Journal. 7 (2), 235-247.
  • Genty, J., Margas, N., Deneuve, P. (2001). Etude proxémique de la persistance d'un apprentissage moteur. Revue Européenne de Psychologie Appliquée/ European Review of Applied Psychology. 51 (3), 197-203.

Publications à visée professionnelle

  • Margas, N. (2007). La positivité de l'image de soi et le bien-être sont importants dans l'optique sanitaire de l'EPS. Comment l'enseignant peut-il y contribuer ? CNED Agrégation externe EPS.
  • Margas, N. (2004). Dans quelle mesure l'Education Physique et Sportive peut-elle contribuer au renforcement du bien-être des élèves ? CNED CAPEPS externe.
  • Margas, N. (2003). Les perceptions de soi en EPS. CNED CAPEPS externe.

Monographie, thèse

  • Margas, N. (2005). Influences des formes de groupement en EPS sur les évaluations de soi des élèves : de la prise en compte de l'identification collective à une analyse sociale hiérarchique. Thèse de doctorat STAPS (Dir. P. Fontayne et P. Brunel). Université de Caen/ Basse-Normandie, 6 décembre 2005.
  • Margas, N. (2001). Influences des formes de groupement en EPS sur le concept de soi physique et l'estime de soi globale. DEA STAPS (Dir. P. Fontayne). Université de Rouen, septembre 2001.

Conférences et communications

  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2007). Identity strategies versus collective feedback in sporting context : A hierarchical social analysis of the structure of the external reference. 12th International congress of ACAPS. Movement Sciences Around the World. Oral presentation. Leuven, Belgique, 31 october-02 november.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2007). Le rôle modulateur de la catégorisation de soi dans l'effet d'identification collective sur les évaluations de soi physiques. Journées nationales d'études de la Société Française de Psychologie du Sport. Communication orale. Montpellier, 15-16 mars.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P.  (2006). Répercussions des formes de groupement sur les jugements des enseignants d'EPS : la nécessité d'intégrer les influences indirectes dans l'effet Big-Fish-Little-Pond. Journées nationales d'études de la Société Française de Psychologie du Sport. Communication affichée. Dijon, 30-31 mars.
  • Fontayne, P., Margas, N., & Brunel, P. (2006). L'effet Big-Fish-Little-Pond modélisé comme l'articulation des niveaux identitaires personnel et collectif reste-il symétrique en fonction du statut de l'appartenance groupale ? Journées nationales d'études de la Société Française de Psychologie du Sport. Communication affichée. Dijon, 30-31 mars.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2005). Vers un nouveau modèle du cadrage de référence externe : l'importance de prendre en compte les travaux issus de la théorie de l'identité sociale. In N. Benguigui, P. Fontayne, M. Desbordes, & B. Bardy (Edit) Recherches actuelles en Sciences du Sport, Actes du 11ème Congrès International de l'ACAPS. Paris, 26-28 octobre. EDP sciences.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2004). Big Fish Little Pond Effect on physical self versus Social Identity Theory : A draw. 9th Annual Congress of European College of Sport Science. Symposium : The role of relationships in sport. Clermont-Ferrand, 3-6 July.
  • Margas, N., Fontayne P., & Brunel P. (2002). Influence de l'âge sur les déterminants du concept de soi en Education Physique et Sportive au collège : l'exemple du cadrage de référence externe. Journées nationales d'études de la Société Française de Psychologie du Sport. Communication affichée. Limoges, 21-22 mars.
  • Margas, N., & Fontayne, P. (2001). Influences des formes de groupement en EPS sur le concept de soi physique et l'estime globale de soi. 9ème Congrès de l'Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives. Communication orale. Valence, 1-3 novembre.
  • Genty, J., & Margas, N. (1999). Efficacité du contact physique dans la persistance d'une pratique motrice. Journées nationales d'Etudes de la Société Française de Psychologie du Sport. Communication affichée. Cergy Pontoise, 18-19 mars.

Activité d'expertise

Sciences et Motricité


    N.B. : chaque page personnelle est rédigée sous l'entière responsabilité de son auteur.