Filmer la Recherche en Sciences Humaines et sociales (FRESH) propose de travailler les résonances entre cinéma documentaire et recherche en sciences sociales. De nouvelles formes et usages du film documentaire se développent ; on note des convergences entre regard documentaire et recherche.

Ce « programme émergent » s’appuie sur un « triangle » entre la Maison de la Recherche en Sciences Humaines (MRSH) de l’Université de Caen Basse-Normandie,  la Maison des Sciences de l’Homme en Bretagne (MSHB) et des réalisateurs documentaristes. Il s’appuie sur des collaborations, notamment avec la Maison de l’Image Basse-Normandie et le Comptoir du Doc (association pour la diffusion du cinéma documentaire) de Rennes.

Des documentaristes proposent des regards sur des questions sociales amenant le spectateur à s’interroger sur son propre regard ; des chercheurs s’intéressent à trouver des nouvelles formes d’écriture documentaires comme méthode de recherche et d’intervention, à part entière dans une démarche réflexive. Cette démarche invite le chercheur à reconstruire l’objet de recherche et à intégrer un regard documentaire. Le documentariste se trouve inscrit dans des enjeux sociaux, par la demande des commanditaires, l’intersubjectivité durant la réalisation, par le résultat final et la diffusion du film. Il y a donc une certaine convergence des regards et des approches.

Ces séminaires partent de la pratique, d’expériences et permettent de discuter, d’échanger sur ces questions.

Les « films d’atelier » : entre cinéma, intervention  et recherche

Un premier séminaire s’est tenu à la MSHB à Rennes associant sociolinguistes urbains, géographes sociaux et documentaristes sur la « pluralité urbaine en images » (12 octobre 2012). Le deuxième séminaire concernera les « films d’atelier ».

Les films d’atelier permettent à des groupes (enfants, adultes), de s’initier à l’écriture et à la communication audiovisuelle, animés par des cinéastes, comptant parfois plusieurs volets (film d’animation pour les enfants, film documentaire, ateliers de discussion, etc.). Ces productions s’inscrivent généralement dans des dispositifs relevant de politiques culturelles, d’intervention urbanistique ou d’aménagement, de politiques sociales (insertion sociale, lutte contre les inégalités et les discriminations, etc.).

*Quelle est la place du réalisateur, de l’accompagnateur artistique, du chercheur et des acteurs du film entre création artistique, injonction politique, témoignage et action militante ?  Comment le réalisateur (cinéaste, enseignant-chercheur) s’approprie des lieux et construit une relation avec les co-réalisateurs du film et les intervenants du projet ? Le documentariste ne devient-il pas chercheur ? Quels liens avec les chercheurs ? En retour, cette expérience nourrit-elle la démarche de l’auteur à travers d’autres réalisations ?

*Comment peuvent-ils provoquer et favoriser le débat sur des questions sociales ? Comment les films peuvent-ils contribuer à renforcer des capacités d’actions individuelles et collectives de populations ?  Quels enjeux sociaux et politiques ? Quels effets sur les représentations sociales de groupes et de lieux ? Comment ces réalisations s’articulent-elles avec les autres volets du projet ?

*Comment articuler la dimension filmique avec l’intervention, autrement dit où se  situe l’éducation au cinéma dans le projet ? Comment contribuent-elles aussi à recueillir et à construire des mémoires collectives, par exemple en mettant en regard les liens entre l’oralité et les lieux ? Quels regards sur ces films dans un temps plus long que celui du projet : que cela nous apprend-t-il ou nous apprendra-t-il sur le cinéma et sur le regard à un moment donné « de la société sur la société », sur la façon dont on construit les questions sociales, les lieux, les identités, etc. ? Quelle vie du film après le projet ?

http://www.mshb.fr/accueil/agenda/44_2553/filmer_la_recherche_en_sciences_humaines_et_sociales_fresh